Public Course令和6年度 子どもの発達・成長を学ぶ

家族内の人間同士の相互作用は，様々なコミュニケーションを通じて行われており、子どもは多様なメッセージを受け取っています。また、親として、子どもの「問題」を解決しようというつもりで行動していても、「問題」を強化するように動いていることがあります。本講座では、家族心理学の視点から、子どもの発達を支える家族の機能、家族コミュニケーションの理解、家庭内の感情がもたらす影響について考えます。

子どもの造形活動や作ったものをどのように見て、どのように関わっているでしょうか。子どもの造形活動を充実させるためには、大人側が造形にまつわる体験を深めることが必要なのかもしれません。色々な造形の場面で感じたことなどから、造形活動のどういうことが大切なのか、造形する子どもに対して大人が何をできるのかを考えてみたいと思います。

コロナ禍が明け、それまでの日常が戻ってきました。しかし、人手不足が叫ばれる保育現場、児童発達支援事業の多様化、働きたい保護者等、多様な状況が発生しています。幼児期の子どもたちと家庭を支える人たちと一緒に、子どもを中心に捉え、特別な教育的ニーズや集団保育と児童発達支援の調和、家庭の役割と協力について考えを深めていきたいと思います。

子どもの健全な発達にとって、自身の心に寄り添ってもらう体験は不可欠です。多くの人は、その重要性について認識しているものの、家庭での関り、及び保育・教育現場における支援の中で、私たちはどれだけ子どもの心に寄り添うことができているでしょうか。実は、普段何気なくしている言動が子どもの心を傷つけていることは少なくありません。本講座では、いくつかの場面を取り上げながら、子どもの心に寄り添うためのポイントを紹介します。

乳児期から1歳半および4歳ごろまでの発達のみちすじとその段階、その中でも社会的行動や愛着関係を中心にお話しします。そして、乳幼児健診でのＡＳＤ（自閉スペクトラム症）などの早期兆候の把握や子育て・療育・保育等におけるアセスメントや支援の視点を、演者が心理職として関わった事例をもとにお伝えしたいと思います。

子どもたちが生活し遊ぶ環境は、大きく変化し、多様化が進んでいます。社会の変化と乳幼児期の発達と環境について、環境をどのようにいかし、改善していくとよいのかを中心にお話します。そして、人的環境である周りの大人の関わりについても考えてみたいと思います。